文章
最新文章
呈分試｜學生 中文作文 無從入手 專家分享5招分清文體 描寫法輕鬆應付 呈分試
呈分試｜學生 中文作文 無從入手 專家分享5招分清文體 描寫法輕鬆應付 呈分試
很多小朋友在 呈分試 面對 中文作文 或做 中文作文 功課時會感到不知所措，不知從何入手，又或者 中文作文 常遇到文章結構寫來寫去都一樣，故事平鋪直敘等問題，到底學同學要怎樣才能讓自己的 中文作文 更有趣，同時又把自己平日所學到的東西應用在作文裏面呢？
學好啲 GoStudy.HK 邀請了 Tutor Circle尋補營銷總監（數碼營銷與夥伴合作關係）Lynette Li 綜合了導師的 中文作文 寫作技巧，為大家分享小學 中文作文 必須掌握的5個技巧。
中文作文技巧
中文作文技巧 1. 倒敘法
首先Lynette介紹不太用閱讀都能輕易改善作文的方法。在文章結構方面，小朋友可能都習慣順序到把故事說出來，這種方法較直接和簡單，如果同學有能力的話，可以嘗試運用倒敘法， 改變一下入題方法。以題目「媽媽哭了」 為例，我們可以寫，「我」因為看到相簿中我們在電影院門前的合照，想超那天我們一起看了一部感人的家庭電影。而回想那天媽媽哭了一事，以先概述故事、 由事物引起回憶的方法入題。
中文作文技巧 2. 首尾呼應
用上了倒敘之後，我們就能容易地做 [首尾呼應」以令文章的結構更好完整， 我們可以想想我們在文章開首時是怎寫的，先寫自己對故事的想法和反思，然後回應文章開頭我們的想法或動作。例如：「經過這件事之後，我更明白到媽媽對我有很大的期望，希望我能好好成長 (反思)，我把相簿放回書櫃，並決定以後一定要好好學習，才不會辜負她對我的期望 (首尾呼應) 。」
中文作文技巧 3. 多感官描寫
在故事內容方面，我們可以多運用「五感法」或 「多感官」描寫方法寫作。五感是：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。我們可以在故事中選定一、兩個值得仔細描寫的場景來描寫。我們可以寫我們一家走進電影院時的場景： 觸覺 : 空調溫度較低 , 讓我覺得有點冷。 聽覺 : 電影院外不少有在討論要看甚麼電影。 嗅覺 : 聞到爆米花的香味。 視覺 : 電影院裏的走廊燈光較暗，以及其他看得見的佈置。
中文作文技巧 4.修辭手法
比喻、擬人、排比等，都是比較易用的修辭手法，我們可以在每次作文前起草大網的時候，就想想有甚麼場景適合用甚麼修辭手法，並且記下，寫在大網裏，那麼我們就能更有意識地運用修辭手法，不會在作文時寫着寫着就忘了使用。
中文作文技巧 5. 多用近義詞、成語
最後，作文時常常出現的情況是重覆用詞，或者常常用到一些比較簡單的詞語，例如開心、高興之類，我們可以常提醒自己，更有意識地運用一些更高階的字詞，如：雀躍、喜滋滋等；或成語，如：洋洋得意、喜上眉梢、喜出望外、合不攏嘴等。而要累積這些字詞、成語，除了背詞語、成語之外，閱讀也是一個不錯的方法。
Lynette指語文是一門要較長時間來培養的科目，而作文要求小朋友把平日學到的語文知識加以運用，以表達自己，所以平日的閱讀是必不可少的，如果能把閱讀培養成習慣，自然能事半功倍了。
Tutor Circle尋補營銷總監（數碼營銷與夥伴合作關係）Lynette Li（圖片來源：受訪者提供）
尋補（Tutor Circle）成立於2014年，是一個為同學們尋找最合適私人補習導師的上門補習平台，成為全港首創的私人補習中介平台。其後更推出 DSE、國際文憑大學預科課程（IB）、IELTS 、其他語言、音樂及興趣班的補習中介服務，現時逾十萬名導師登記，過萬人見證。疫情期間推出一對一視像補習服務，成為全港最大的補習平台。每月大量上門補習、私人補習個案，不論DSE文科補習、理科補習、商科補習，還是高中、初中、小學補習，導師都能即時配對到適合的私補個案。
很多小朋友在 呈分試 面對 中文作文 或做 中文作文 功課時會感到不知所措，不知從何入手，又或者 中文作文 常遇到文章結構寫來寫去都一樣，故事平鋪直敘等問題，到底學同學要怎樣才能讓自己的 中文作文 更有趣，同時又把自己平日所學到的東西應用在作文裏面呢？
學好啲 GoStudy.HK 邀請了 Tutor Circle尋補營銷總監（數碼營銷與夥伴合作關係）Lynette Li 綜合了導師的 中文作文 寫作技巧，為大家分享小學 中文作文 必須掌握的5個技巧。
中文作文技巧
中文作文技巧 1. 倒敘法
首先Lynette介紹不太用閱讀都能輕易改善作文的方法。在文章結構方面，小朋友可能都習慣順序到把故事說出來，這種方法較直接和簡單，如果同學有能力的話，可以嘗試運用倒敘法， 改變一下入題方法。以題目「媽媽哭了」 為例，我們可以寫，「我」因為看到相簿中我們在電影院門前的合照，想超那天我們一起看了一部感人的家庭電影。而回想那天媽媽哭了一事，以先概述故事、 由事物引起回憶的方法入題。
中文作文技巧 2. 首尾呼應
用上了倒敘之後，我們就能容易地做 [首尾呼應」以令文章的結構更好完整， 我們可以想想我們在文章開首時是怎寫的，先寫自己對故事的想法和反思，然後回應文章開頭我們的想法或動作。例如：「經過這件事之後，我更明白到媽媽對我有很大的期望，希望我能好好成長 (反思)，我把相簿放回書櫃，並決定以後一定要好好學習，才不會辜負她對我的期望 (首尾呼應) 。」
中文作文技巧 3. 多感官描寫
在故事內容方面，我們可以多運用「五感法」或 「多感官」描寫方法寫作。五感是：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。我們可以在故事中選定一、兩個值得仔細描寫的場景來描寫。我們可以寫我們一家走進電影院時的場景： 觸覺 : 空調溫度較低 , 讓我覺得有點冷。 聽覺 : 電影院外不少有在討論要看甚麼電影。 嗅覺 : 聞到爆米花的香味。 視覺 : 電影院裏的走廊燈光較暗，以及其他看得見的佈置。
中文作文技巧 4.修辭手法
比喻、擬人、排比等，都是比較易用的修辭手法，我們可以在每次作文前起草大網的時候，就想想有甚麼場景適合用甚麼修辭手法，並且記下，寫在大網裏，那麼我們就能更有意識地運用修辭手法，不會在作文時寫着寫着就忘了使用。
中文作文技巧 5. 多用近義詞、成語
最後，作文時常常出現的情況是重覆用詞，或者常常用到一些比較簡單的詞語，例如開心、高興之類，我們可以常提醒自己，更有意識地運用一些更高階的字詞，如：雀躍、喜滋滋等；或成語，如：洋洋得意、喜上眉梢、喜出望外、合不攏嘴等。而要累積這些字詞、成語，除了背詞語、成語之外，閱讀也是一個不錯的方法。
Lynette指語文是一門要較長時間來培養的科目，而作文要求小朋友把平日學到的語文知識加以運用，以表達自己，所以平日的閱讀是必不可少的，如果能把閱讀培養成習慣，自然能事半功倍了。
Tutor Circle尋補營銷總監（數碼營銷與夥伴合作關係）Lynette Li（圖片來源：受訪者提供）
尋補（Tutor Circle）成立於2014年，是一個為同學們尋找最合適私人補習導師的上門補習平台，成為全港首創的私人補習中介平台。其後更推出 DSE、國際文憑大學預科課程（IB）、IELTS 、其他語言、音樂及興趣班的補習中介服務，現時逾十萬名導師登記，過萬人見證。疫情期間推出一對一視像補習服務，成為全港最大的補習平台。每月大量上門補習、私人補習個案，不論DSE文科補習、理科補習、商科補習，還是高中、初中、小學補習，導師都能即時配對到適合的私補個案。
你應該感興趣
學習熱門文章
學習｜小一至小三英文科練習+模擬試卷免費下載 必學快速提升英文Grammar的6個技巧
對初小學生來說，學習英文其中一個最難的地方是文法(Grammar)，面對即將到來的測驗考試，學生也會對英文文法感到困難，當中以不規則動詞，即「go」的過去式是「went」，而非「goed」，可能難以理解。另外，英文中的時間和語態(Tense)表達方式可能與母語有很大的不同，初小生可能已開始學習現在式、過去式及將來式，而當中也有分進行式，也可能讓學生感到困惑。還有冠詞和前置詞(Prepositions)的使用：英文中的冠詞（a, an, the）和前置詞（in, on, at, to等）的使用，可能會讓初學者覺得難以掌握。 而另一個令學生感到困難的可能是主詞和動詞的一致性，由於在英文中，主詞和動詞必須在數量上一致。例如，我們會說「He goes」而不是「He [...]
學習｜英文默書成日串錯字? 小學英文科主任教2個小遊戲 同時提升英文默書+作文成績
無論是讀甚麼科目，想要學習有效，都不能缺乏信心與學習動機。嶺南大學香港同學會小學英文科主任譚綺敏主任指出，害怕學習英文的同學，都有一個特質，就是缺乏信心，學習動機亦相對較低。究竟該如何有效提升小朋友的英語能力？在此，譚主任就分享了不少學習英文的心得，其中有家長最關心的「溫習默書策略」以及「提升英文寫作能力」之方法。仍在擔心子女英文成績落於人後的父母，可以參考一下譚綺敏主任的建議。 老師：學習英語最重要夠膽講 談到該如何增強小朋友對學習英語的信心與動機，譚主任表示要令小朋友不再害怕，必須加強他們的自信心。「重建信心與學習動機是需要的。」她認為只要令小朋友喜歡學習，自然肯花心思去研究。「學習英語最重要夠膽講，有信心夠膽自然學得好。」 令溫習英默變得有趣的3個小遊戲 把文字圖像化 踏入10月，家長們又要開始面對小朋友一大堆功課、默書及評估等各種考驗。對於正接受默書挑戰的家長們，譚主任又有何溫習建議呢？ 「人的學習是與生活連聯，連聯到個人生活經驗，只要家長找到小朋友喜歡的東西，自然能令他們投入學習之中。舉一個例子，家長可以容許小朋友把字以喜歡的圖畫呈現出來，當他要串這個字的時候，便會連聯到這是他喜歡的，從而令他對該詞語的印象加深。」 此外，譚主任認為假如學習過程有趣好玩，亦能令小朋友更易記得學過的英文詞彙。「不妨以遊戲形式砌字，令學習過程變得有趣多變，當你能享受學習過程，就會學得好。」 [...]
