無論是讀甚麼科目，想要學習有效，都不能缺乏信心與學習動機。嶺南大學香港同學會小學英文科主任譚綺敏主任指出，害怕學習英文的同學，都有一個特質，就是缺乏信心，學習動機亦相對較低。究竟該如何有效提升小朋友的英語能力？在此，譚主任就分享了不少學習英文的心得，其中有家長最關心的「溫習默書策略」以及「提升英文寫作能力」之方法。仍在擔心子女英文成績落於人後的父母，可以參考一下譚綺敏主任的建議。

老師：學習英語最重要夠膽講

談到該如何增強小朋友對學習英語的信心與動機，譚主任表示要令小朋友不再害怕，必須加強他們的自信心。「重建信心與學習動機是需要的。」她認為只要令小朋友喜歡學習，自然肯花心思去研究。「學習英語最重要夠膽講，有信心夠膽自然學得好。」

令溫習英默變得有趣的3個小遊戲

把文字圖像化

踏入10月，家長們又要開始面對小朋友一大堆功課、默書及評估等各種考驗。對於正接受默書挑戰的家長們，譚主任又有何溫習建議呢？

「人的學習是與生活連聯，連聯到個人生活經驗，只要家長找到小朋友喜歡的東西，自然能令他們投入學習之中。舉一個例子，家長可以容許小朋友把字以喜歡的圖畫呈現出來，當他要串這個字的時候，便會連聯到這是他喜歡的，從而令他對該詞語的印象加深。」

此外，譚主任認為假如學習過程有趣好玩，亦能令小朋友更易記得學過的英文詞彙。「不妨以遊戲形式砌字，令學習過程變得有趣多變，當你能享受學習過程，就會學得好。」

(圖片來源:學好啲)

自製「找不同」遊戲　改善串錯字問題

對於小朋友經常串錯字的問題，譚主任亦有一個有趣的改善方法跟大家分享。「小朋友喜歡當小老師，改人錯處特別開心，家長可以給他幾個生字，問他哪個串法是正確，就好像在玩『找不同』的遊戲。透過玩的形式來提升個人的認字能力，小朋友會學得更開心。」

加分加Fun英文串字遊戲-反轉懷舊“Hangman“字謎遊戲

“Hangman“ 是一種常見的字謎遊戲，由兩人或以上的玩家參與，一個玩家想一個詞語，然後用底線（_）表示詞語中的每一個字母，其他玩家則需要猜出這個詞語。家長可以設定一個詞語或短語，並用底線表示出該詞語或短語的字母數量。

懷舊“Hangman“ 是以扣分制計分，由孩子逐個猜測字母。如果該字母在詞語中，則將該字母填入對應的底線上，萬一串錯了就會在圖畫中顯示面臨的危機。

現在講求正向教育，為了建立學生的自信心及鼓勵學生多做多學、勇於嘗試，如果該字母在詞語中，則開始畫一個圖畫，圖畫通常有多個部分，讓學生成功獲得100分、A+、正面的表情符號（emoji)，甚至是一些爸媽鼓勵的說話。每猜對一個字母，就會增加圖畫的一個部分。
這個遊戲的好處是可以在邊溫習默書時，在草稿紙上玩，方便簡單；透過父母的鼓勵說話或圖案，更可促進親子關係。

提升英文寫作技巧的不二法門—閱讀

想寫得一手好文章，譚主任表示閱讀至為重要。「多看書自然知道句子怎樣寫，兩者絕對是不能分割。」至於該如何選擇圖書給小朋友，她就有以下建議。「如果小朋友只偏愛中文書，例如愛看中文漫畫，家長可以揀選一些英文漫畫給小朋友，如英文版的《老鼠記者》。假若小朋友真的不喜歡閱讀，只愛看Youtube，亦可從動畫書籍入手。其實書的種類並不重要，有些同學喜歡看動物、植物或國旗相關書籍，都可以鼓勵他們多閱讀。只要能培養小朋友有閱讀習慣，慢慢就可以擴闊他們的閱讀空間。」

不少家長也有一個疑問，當子女看書時遇到不懂得的生字時，應否查字典。譚主任認為不需馬上查字典，可以先估下當中的涵義。「我們是要把閱讀變成一個習慣，而非把它變成讀書、測驗或考試，加添小朋友壓力。」

溫提：學習過程中，我們真正需要的是反思

一般亞洲學生似乎都慣於操練語文，但譚主任認為不是多操練就好。「如果是針對考試，我認為更重要是家長和小朋友要知道考試的內容，如果沒有準備，成績自然會打折扣。評分準則需了解，但至於操練，真的,不需要太多，所謂『貴精不貴多』，做完一篇後知道錯處，再找機會重做，這樣比不停做，效果更理想。其實我們真正需要的是反思和改正過去的錯誤。」

嶺南大學香港同學會小學英文主任譚綺敏老師(圖片來源:學好啲)